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《开博客》详

时间:2019-10-06 来源:本站原创 作者:admin

  《开博客》详_四年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。(一)创设情境,激趣导入 1. 师:上课之前,老师想让大家欣赏一个视频。 (播放 视频) ,我们的家乡永春达埔已经被评为了——中国香都, 同学们你们感到自豪吗? 2、师:请同学们想一想,有什么办法来宣

  (一)创设情境,激趣导入 1. 师:上课之前,老师想让大家欣赏一个视频。 (播放 视频) ,我们的家乡永春达埔已经被评为了——中国香都, 同学们你们感到自豪吗? 2、师:请同学们想一想,有什么办法来宣传我们的家 乡,让更多的人知道了解并来我们这里参观旅游。 生:建个网站、电子报刊、开博客…… 3、揭题《开博客》 3.课件展示几份 QQ 空间范例。 师:请同学们仔细观察一下这几份范例,想一想,博客 的功能是什么? 生:写日记,记载日常发生的事情,还可以把自己的感 受和知识与他人分享,交流。 师:那你们有谁有玩博客的经历吗? 生:可引导生说一说。 [设计意图: 《走近神香》是我校的校本课程,学生对 此既熟悉又感兴趣。创设与神香有关的情境,使学生在真实 的情境中积极、主动地接受任务。再通过展示、交流,初步 了解博客,进一步引发学生探究博客的内动力。 ] (二)步步为营,导学达标 任务一:登录自己博客,阅读好友的空间日志。 师:同学们刚才知道了博客这么有趣,是不是迫不及待 的想大展身手,写一写自己的博客。要在网上写日志,先要 拥有自己的博客。请同学们自学教材,或独立操作,或同桌 合作完成任务。 2.学生上台演示操作,教师适时补充,进一步巩固知识。 [设计意图:本任务操作较较简单,利用学生已有知识 经验,让学生亲身体验,自主探究获得新知,这样老师教得 轻松、学生也学得愉快。 ] 任务二:写日志——为“中国香都”作宣传。 师:同学们都登录到自己的博客,也去好友的博客逛逛 了,相信大家一定很想试试自己写博客。接下来就请同学们 先写写日志。课前老师为大家收集到了一些有关的中国香都 的文字资料,就放在我们的学习包里,请同学们用复制、粘 贴,或再加工的方法快速地写日志,当然也可能自己输入自 己想表达的文字。 2.展示作品,让学生介绍自己的日志,鼓励学生勇敢表 达,增强学生自信体验。 [设计意图:利用“半成品加工策略”模拟出真实的问题 解决环境,引导学生表达的多样性,促进学生全面发展。] 任务三:图文并茂扮博客 1、师:同学们完成的差不多了,老师看到有一个同学 已经在自己的日志中插入了图片,现在就请这位日志小主人 上来台演示一下“插入图片”的步骤。 学生演示,师进行适当补充,归纳插入图片的方法。并 提醒学生应插入与文字内容相符合的图片。 2.师:相信经过这个小老师的演示,大家都很想试试了, 老师也给大家准备了两个任务包,请大家根据自己的实际选 择一个任务包进行挑战。每个任务包里有个演示软件,同学 们可以通过演示软件获得帮助。 提出分层任务: (1)调整图片的大小及设置环绕方式等,让日志更美 观。 (2)从其他路径插入图片、设置日志阅读权限。 3、学生自主选择并完成任务。 [设计意图: 《课标》强调应充分考虑学生的起点水平 及个性差异,让学生在学习过程中自主选择和自我设计。本 环节由学生演示操作、设计分层任务,改变了学生的学习方 式,提高了学习效率,2018管家婆特马站资料论坛,突破本课难点。 ] (三)展评作品,体验成功 1.学生完成“插入图片”的操作后,让学生互访好友空 间,欣赏好友发表的宣传神香日志,并写上自己的“评论” 可以评一评对好友日志版面设计的看法,也可以写一写对日 志内容的感想,还可以提一提建议等等。 2.引导学生: “不仅要热爱自己的家乡,还应该注意使用 网络文明用语及遵守网络守则” ,渗透思想道德及文明教育。 [设计意图:引导学生在博客评论中进行评价、交流, 让学生在“学中用” 、在“用中学” ,真正的做到学以致用。 并达成《课标》提出的“教育学生正确认识和理解与信息技 术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技 术。 ” ] (四)归纳总结,升华内化 1.请学生交流学习心得: “这节课你学到了什么?” “你 最喜欢课堂的哪个环节?” 2.引导学生填写评价表,让学生感受成功的愉悦。 五、深提炼 说亮点 1.改变学习方式, 主动探究。 本课采用 “半成品加工” 、 “生生互助”等教学策略,抓住重点,突破难点,改变了学 生的学习方式,充分调动学生原有的知识经验,培养学生的 自主学习能力及大胆探索、相互协作的精神。 2.改变评价方式,学以致用。利用博客的“评论”功能对作 品进行评价,体现信息技术课在“学中用” 、在“用中学” 的特点

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